Цель: уточнить произношение мягких согласных звуков; учить дифференцировать твёрдые и мягкие согласные; познакомить с обозначением мягкости согласных буквой Ь; научить читать слова с Ь на конце слова и обозначать на письме мягкость согласных при помощи Ь.

На занятии:

1. Называли картинку, выделяли из слова второй слог, записывали этот слог в тетрадь (ли, се, де, ря, и др.)

2. Прочитали записанные слоги, поняли, что во всех слогах первый звук - мягкий согласный. Вспомнили, что гласные Е, Ё, Ю, Я, И указывают на мягкость предыдущего согласного.

3. Играли в игру "Камень - вата". Если в конце слова слышался твёрдый согласный, говорили "камень", если мягкий - "вата".

4. Вспомнили стихотворение С. Михалкова "Мой щенок". Рассмотрели иллюстрацию к словам: "Отыскал на кухне угол, с головой забрался в уголь".

5. Сравнили слова УГОЛ и УГОЛЬ: назвали в словах все звуки по порядку, нарисовали звуковые схемы слов, сравнили схемы слов и выяснили , что слова различаются последними согласными звуками.

6. Стали писать слова под схемами и задумались, как обозначить мягкость звука Ль.

7. Познакомились с буквой Ь "мягкий знак". Узнали, что эта буква звука не обозначает и нужна для обозначения мягкость согласных звуков.

8. Написали букву в тетради.

9. С помощью Ь "превращали" слова: ел - ель, дал - даль, жал - жаль.

Поняли, что мягкий знак очень важная буква.