Цель: учить дифференцировать звуки по звонкости-глухости, твердости-мягкости в слогах, словах; учить дифференцировать  буквы В-Ф при чтении и на письме; совершенствовать навыки звуко-буквенного анализа.

На занятии:

1. Разминка. называли картинки, выделяли в них первые звуки: Ф,Фь,В,Вь.

2. Дали звукам характеристику, подобрали соответствующие сигналы.

3. Подобрали звукам соответствующие буквы.

4. Звуко-буквенный диктант. Логопед называла слова, а дети писали только одну букву, которая есть в слове, В или Ф,

5. Играли в игру "закончи слово" слогом ВЫ или ФЫ: сли..., шар...

6. Читали слоги парами: ва-фа, во-фо...

7. Писали в тетрадях слоги с буквами В,Ф под диктовку.

8. Заменяли в слове звук Ф на звук В и получали другое слово: фены - вены.

9. называли по сюжетной картинке "Кафе" слова со звуками в,вь-ф,фь.

10. Вставляли в слова пропущенные буквы В или Ф.

11. Рисовали в тетрадях звуковые схемы слов вилка, вата, шарф. Писали эти слова.