Вспомнить особенности строения деревьев. Всем вместе показать движения руки, как расположены ствол и ветви.

Материалы к занятию: Бумага на каждого ребенка и воспитателя (для образца) размером ½. Краска коричневого цвета, кисточки.

Ход занятия:

Что же это за девица, не швея, не мастерица,      

 Ничего сама не шьет, а в иголках целый год.   (Ель.)

На лесной опушке стоят подружки,                                                                                    

Не заботясь о погоде, в сарафанах белых ходят.  (Березки.)

Беседа.  

Воспитатель, предлагает рассмотреть деревья за окном, спрашивает, как деревья выглядят зимой, если на них зимой листочки и почему их нет, вспоминают строение дерева, из чего оно состоит: большой, длинный, прямой, толстый ствол дерева, у земли ствол толще, а если посмотрим выше, то увидим  что ствол становиться тоньше. Ветви у дерева растут от ствола вертикально, ветви длинные прямые.  От  каждой ветви растет много маленьких, прямых веточек.  

Физ. минутка с элементами пальчиковой гимнастики.

В поле дерево стоит      (дети стоят прямо, раскинув в стороны руки.)                                                           Ветер ветки шевелит,   (дети покачивают вытянутыми руками из стороны в сторону.)                            Дует ветер нам в лицо,                                                                                      

 Закачалось деревцо.    (дети качаются из стороны в сторону всем корпусом с поднятыми вверх руками.)

А теперь покажем, как от ветра шевелятся на ветвях маленькие веточки.   (дети перебирают пальчиками.)

А затем стряхнем с деревьев снег и пойдем рисовать деревья.

Рисование. 

Воспитатель раздает детям листы бумаги, краски и кисти.  Дети приступают к работе.  Если они затрудняются, воспитатели им помогает.

Рефлексия: По окончании рассмотреть рисунки,  отметить, как много разных деревьев нарисовали дети – целый лес получился. Оформление выставки «Дерево».