Цели и задачи: дать понятие о звуке и звуковой структуре слова; развивать фонематический слух; учить выделять начальный гласный звук в слове и конечный согласный; развивать мелкую моторику.

На занятии:

1. С закрытыми глазами по звукам пытались понять, что делает логопед.

2. Вспоминали и называли, какие звуки слышали, когда шли в детский сад.

3. Вместе с девочкой из древнего племени слушали звуки, которые издают животные.  "Озвучивали" лесных жителей: волка, ёжика, жука, дятла.

4. Сделали вывод, что звуки мы слышим и произносим

5. Выяснили, чтобы услышать звуки в слове, надо слово произнести медленно, протяжно.

6. Учились выделять первый звук в слове (на примере гласных) и последний звук в слове (на примере согласных).

7. Рассматривали тетради. Поняли, что тетрадь в клетку, на каждой странице есть красная линия, за которую выходить нельзя. 

8. В тетради: закрашивали речку-строчку - старались не выходить за линии.