1
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский
сад «Швабе-Эрудит» (ЧДОУ «Детский сад «Швабе-Эрудит)
Руководитель
Широкова Лидия Викторовна
Адрес организации
620100, г. Екатеринбург, ул. Большакова, д. 16-а
Телефон, факс
(343) 261-22-98, (343) 254-22-30
Адрес
почты
электронной dou558@mail.ru
Учредитель
АО ПО «Уральский оптико-механический завод» им. Э.С.Яламова
Дата создания
1981 год
Лицензия
от 01.04.2011 № 3666, серия 66 ЛО1 № 0001145
Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «ШвабеЭрудит» (далее — Детский сад) расположено в жилом районе города вдали
от производящих предприятий и торговых мест. Здание Детского сада построено
по типовому проекту. Проектная наполняемость на 190 мест. Общая площадь здания
1832 кв. м, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд
образовательного процесса, 1753 кв. м.
Цель деятельности Детского сада — осуществление
деятельности
реализации образовательных программ дошкольного образования.
образовательной
по
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей
культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических
и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение
и укрепление здоровья воспитанников согласно Федеральной Образовательной
программе дошкольного образования.
Режим работы Детского сада: рабочая неделя — пятидневная, с понедельника
по пятницу. Длительность пребывания детей в группах — 12 часов. Режим работы
групп — с 7:30 до 19:30.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования и с 01.09. 2023 ФОП. С 01.01.2021 года
2
Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно
с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания».
Образовательная
деятельность
ведется
на основании
утвержденной
образовательной программы дошкольного образования (ОП ДО), которая составлена
в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования (ФГОС ДО), Федеральной образовательной программой
дошкольного образования (ФОП ДО) и санитарно-эпидемиологическими правилами
и нормативами.
ОП ДО была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета от
17.05.2023 г. № 6. ОП ДО была разработана рабочей группой из числа педагогических
работников на основании ФГОС ДО И ФОП ДО. Также в содержание программы
входит рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть
ОП ДО оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и
парциальные программы, которые отражают специфику Детского сада,
индивидуальные потребности воспитанников, мнение их родителей и условия, в
которых проходит педагогический процесс.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры ЧДОУ
«Детский сад «Швабе-Эрудит» утвержденного приказом директора от 28.08.2025
№ 44-1/558, была проведена промежуточная оценка степени соответствия РППС
Детского сада требованиям ФГОС и ФОП ДО и рекомендациям Минпросвещения.
В ходе контроля выявлено: созданная РППС в Детском саду учитывает
особенности реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное
количество современных развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной
группе РППС обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную,
развивающую, воспитывающую, стимулирующую функции.
Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов предусмотрен, но
в связи с отсутствием данной категории воспитанников, в учебном году 2024-2025 г.,
учреждение ведет образовательную деятельность только в рамках ООП ДО. При
поступлении ребёнка ОВЗ или инвалида, детский сад введёт АОП ДО в
соответствиями с требованиями и стандартами образования.
Образовательная
деятельность
по ОП ДО осуществляется
в группах
общеразвивающей направленности. Детский сад посещают 196
воспитанников
в возрасте от 1.6 до 7 лет. В Детском саду сформировано 10 групп общеразвивающей
направленности. Из них:
3 группы раннего развития (1,6-3 года) -51 воспитанник;
2 группы дошкольного возраста (от 3-4 лет) - 43 воспитанника;
3
1 группа дошкольного возраста (4-5 лет) - 21 воспитанник;
2 группы дошкольного возраста (5-6 лет) - 41 воспитанник;
2 группы дошкольного возраста (6-7 лет) - 40 воспитанников.
Воспитательная работа
Реализация цели и задач программы воспитания осуществлялась по основным
направлениям (модулям):
развитие основ нравственной культуры;
формирование основ семейных и гражданских ценностей;
формирование основ гражданской идентичности;
формирование основ социокультурных ценностей;
формирование основ межэтнического взаимодействия;
формирование основ информационной культуры;
формирование основ экологической культуры;
воспитание культуры труда.
Для реализации программы воспитания был оформлен календарный план
воспитательной работы, который включает в себя общесадовские и групповые
мероприятия. План составлен с учетом федерального календарного плана
воспитательной работы.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился анализ
состава семей воспитанников.
Характеристика семей воспитанников по составу
Состав семьи
Количество
семей
Процент
от общего
количества семей воспитанников
Полная
181
92%
Неполная с матерью
15
8%
Неполная с отцом
0
0%
Оформлено опекунство
0
0%
Характеристика семей воспитанников по количеству детей
Количество детей в семье
Количество
семей
Процент
от общего
количества семей воспитанников
Один ребенок
85
43%
Два ребенка
91
49%
Три ребенка и более
15
8%
4
Характеристика организационно-педагогических условий.
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:
групповые ячейки ( групповая, спальная, раздевальная, буфетная, туалет) — 10;
кабинет директора — 1;
методический кабинет — 1;
музыкальный зал — 1;
лего-класс-1;
комната сказок-1;
физкультурный зал — 1;
пищеблок — 1;
прачечная — 1;
кастелянная-1;
медицинский кабинет — 1;
физиотерапевтический кабинет — 1;
процедурный кабинет-1;
кабинет психолога — 1;
кабинет логопеда - 1;
спелеокамера-1;
центр для дополнительных занятий «Эрудитория успеха» -1.
Информационно-образовательная среда представлена медиатекой, которая
находится в методическом кабинете. В каждой группе, установлена интерактивная
панель, которая также оборудована медиатекой. Также в музыкальном зале и в
помещении дополнительного образования «Эрудитория успеха» установлены
лицензированные программы:
Интерактивный редактор и игровой центр «СОВА» - уникальный инструмент
для педагога, позволяющий создавать собственные методические разработки в
виде игр, проектов и презентаций, не обладая при этом специальными навыками
программирования. Все игры, уроки и занятия разрабатываются совместно с
педагогами, содержат методические рекомендации и соответствуют
требованиям ФГОС ДО. В коллекции есть игры, разработанные специально для
коррекционных занятий с детьми с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ).
Интерактивный комплекс «Играй и развивайся»», с применением
бесконтактного сенсорного игрового контроллера Kinect. Когнитивнодвигательная тренировка с использованием интерактивной бесконтактной
системы «Kinect» - эта интерактивная система предназначена для развития
познавательных функций детей дошкольного возраста при подготовке к школе.
Реализуемые образовательные программы:
Основная образовательная программа дошкольного образования;
Программа дополнительной платной образовательной услуги:
5
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей,
с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание
в первые месяцы после зачисления в Детский сад. На ежеквартальной основе, работает
бесплатный родительский клуб, групповые встречи с Психологом детского сада.
В Детском саду в 2025 году дополнительные общеразвивающие программы
реализовались по различным направлениям: художественное, техническое и
естественнонаучное, физическое. Источник финансирования: средства физических
лиц.
№
п\п
1.
Наименование дополнительной платной
образовательной услуги
«Изо-студия»
Помещение
2.
3.
4.
5.
6.
«Арт-студия»,
«Шахматная школа»,
«Ментальная арифметика»,
«Английский язык для дошкольников»,
«Театральная студия»
Центр
дополнительных
занятий «Эрудитория успеха»
7.
8.
9.
10.
11.
«Мульт-студия»
«Легоконструирование»
«Робототехника и основы алгоритмики»
«Хореография»
Детско-родительский клуб «Бейби-Эрудит»
12.
13.
14.
16.
«Большой Теннис»
«Лечебная физкультура для детей»
«Логопед»
(индивидуальные
дополнительные занятия)
«Детский Психолог» (индивидуальные
дополнительные занятия);
Наименование дополнительной платной
медицинской услуги
«Спелеотерапия»
17.
18.
19.
«Физиотерапия»
«Медицинский массаж детский»
«Кислородный коктейль»
15.
Центр
дополнительных
занятий «Комната сказок»
Методический кабинет
Центр
дополнительных
занятий «Лего-класс»
Музыкальный зал
Физкультурный зал
Кабинет Логопеда
Кабинет Педагога-психолога
Помещение
Центр
дополнительных
занятий «Спелеокамера»
Кабинет «Физиотерапии»
Медицинский кабинет
Анализ родительского опроса, проведенного в ноябре 2025 года, показывает,
что дополнительное образование в Детском саду реализуется активно, наблюдается
незначительное повышение посещаемости занятий в сравнении с 2024 годом.
II. Оценка системы управления организации
6
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом Детского сада.
Управление
Детским
садом
строится
на принципах
единоначалия
и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: родительский
совет, педагогический совет, общее собрание работников. Единоличным
исполнительным органом является руководитель — директор.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа
Функции
Директор
Контролирует
работу
и обеспечивает
эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает
штатное
расписание,
отчетные
документы
организации, осуществляет общее руководство Детским садом
Управляющий
совет
Рассматривает вопросы:
Педагогический
совет
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Осуществляет
деятельностью
вопросы:
текущее
руководство
образовательной
Детского сада, в том числе рассматривает
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
материально-технического
обеспечения
образовательного процесса;
аттестации, повышении квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Общее
собрание Реализует
право
работников
участвовать
работников
образовательной организацией, в том числе:
в управлении
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений
и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
7
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить
предложения
по корректировке
плана
мероприятий
организации,
совершенствованию
ее работы и развитию материальной базы
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского
сада. Внедрение Программы просвещения родителей воспитанников. С 1 сентября
2025 года в детском саду стартовало поэтапное внедрение Программы просвещения
родителей воспитанников. На педагогическом совете была утверждена дорожная карта
и сформирована рабочая группа. Самые активные формы работы – родительские
собрания c использованием современного мультимедийного и интерактивного
оборудования, где родители являются не пассивными слушателями, а активными
участниками разговора.
Для повышения эффективности работы в ДОО регулярно проводится изучение
мнения родителей. Анализ результатов анкетирования родителей воспитанников
позволил установить соответствие результатов деятельности дошкольного учреждения
запросам родителей, их удовлетворение качеством образовательных услуг. В 2025 году
педагогами были организованы разнообразные формы работы с родителями:
анкетирование, опросы, консультирование, общие и групповые родительские собрания,
акции, наглядное информирование, открытые показы образовательной деятельности,
праздники, развлечения, спортивные соревнования.
Детский сад ведет сайт, государственные паблики – официальные сообщества,
где пользователи получают актуальную достоверную информацию о работе органов
власти, деятельности учреждения, ежедневно получают новостную информацию,
объявления, у каждого имеется возможность выйти на обратную связь, оставить
обращение в комментариях к постам, в сообщениях группы, воспользоваться
виджетами «Сообщить о проблеме» или «Высказать мнение».
Вывод: Структура и механизм управления дошкольным учреждением
определяют его стабильное функционирование. Управление Детским садом
осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности
на аналитическом уровне в соответствии с нормативными документами в сфере
образования.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ Детского сада соответствует основным
положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации
педагогического процесса в ЧДОУявляются:
занятие – организованная образовательная деятельность (ООД);
образовательная деятельность в режимных моментах;
самостоятельная деятельность;
деятельность по интересам: кружки, студии.
8
ООД организуется в соответствии с учебным планом и сетками занятий.
Образовательная деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу
на основе интеграции образовательных областей. Работа над темой велась как
на занятиях, так и в процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности
детей в обогащенных по теме развивающих центрах. Количество
ООД
и их длительность определены таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят от возраста
ребенка.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:
«Физическое развитие»;
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Речевое развитие».
Педагогическая диагностика. Диагностическая работа по выявлению уровня
развития воспитанников проводится в три этапа: сентябрь – первичная диагностика,
декабрь – промежуточная диагностика, май – итоговая диагностика. Для проведения
диагностики
педагоги
использовали
произвольные
формы
на основе
малоформализованных диагностических методов: наблюдение, свободные беседы,
анализ продуктов детской деятельности, специальные диагностики ситуации,
дополнительные методики по образовательным областям. Для фиксации результатов
диагностики были использованы карты наблюдения и диагностики.
Основная первичная диагностика проводилась с 9 по 20 сентября.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный уровень
развития), определить проблемные сферы, сформулировать цели, разработать проект
образовательной деятельности на год.
Промежуточная диагностика проводилась в середине учебного года (декабрь).
Сроки проведения – со 2 по 13 декабря.
Цель промежуточной диагностики: оценить правильность выбранной стратегии
образования, выявить динамику развития, внести коррективы в образовательную
деятельность.
Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач
и определить
перспективы
дальнейшего
проектирования
образовательной
деятельности.
Так, результаты качества освоения ОП ДО Детского сада на конец 2025 года
выглядят следующим образом:
Показатель
Выше
нормы
Норма
Ниже нормы
Итого
9
Кол%
во
Кол-во %
Кол-во
%
Колво
% в пределе
нормы
Уровень развития 58
воспитанников
в рамках целевых
ориентиров
37
72
60
17
5
196
89
Качество освоения 60
образовательных
областей
42
82
53
8
5
196
90
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким
и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года,
что говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение
специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме
дня Детского сада:
режимные моменты;
игровая деятельность;
специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа;
самостоятельная деятельность;
опыты и экспериментирование.
Воспитательная
работа
в 2025 году
осуществлялась
в соответствии
с календарно-тематическим планирование и календарным планом воспитательной
работы. Всего было проведено 42 мероприятия. Виды и формы организации
совместной воспитательной деятельности педагогов, детей и их родителей
разнообразны:
коллективные мероприятия;
тематические досуги;
выставки;
акции;
Деятельность Детского сада направлена на обеспечение непрерывного,
всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация образовательной
деятельности строится на педагогически обоснованном выборе программ
(в соответствии
с лицензией),
обеспечивающих
получение
образования,
соответствующего ФГОС ДО и ФОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса в ЧДОУ «Детский сад
«Швабе-Эрудит» в 2025 году были положены образовательная программа
дошкольного
образования,
самостоятельно
разработанная
в соответствии
с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования и с учетом Федеральной образовательной программы дошкольного
10
образования. В ходе реализации образовательной деятельности используются
информационные технологии, современные педагогические технологии, создана
комплексная система планирования образовательной деятельности с учетом
направленности
реализуемой
образовательной
программы,
возрастных
и индивидуальных особенностей воспитанников, которая позволяет обеспечить
бесшовный переход воспитанников Детского сада в школу.
Работа с детьми с ОВЗ. В 2025-2026 учебном году коррекционную помощь
получили 0 воспитанников. Детский сад не имеет детей с ОВЗ или инвалидов.
Учреждение ведет образовательную деятельность в рамках ООП ДО, при поступлении
ребёнка с ОВЗ или инвалида, детский сад введет АОП ДО в соответствии с
требованиями и стандартами образования РФ.
Вывод: образовательный процесс в Детском саду организован в соответствии
с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на сохранение
и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для
полноценного развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального
развития позволила выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога
и в отношении
которых
необходимо
скорректировать,
изменить
способы
взаимодействия, составить индивидуальные образовательные маршруты. Работа
с детьми с ОВЗ будет вестись, при наличии данной категории детей.
IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательно-образовательного
процесса)
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги. Образовательную
деятельность с детьми педагоги организуют в следующих направлениях:
ОД, которую проводят в процессе организации различных видов
детской деятельности;
ОД, которую проводят в ходе режимных процессов;
самостоятельная деятельность детей;
взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной
программы ДО.
Образовательная программа дошкольного учреждения определяет содержание
и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста
и направлена
на формирование
общей
культуры,
развитие
физических,
интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность,
сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Организация
воспитательно-образовательного процесса осуществляется на основании режима дня,
сетки занятий, которые не превышают норм предельно допустимых нагрузок,
соответствуют требованиям СанПиН и организуются педагогами Детского сада
на основании перспективного и календарно-тематического планирования.
11
Занятия в рамках образовательной деятельности в раннем возрасте ведутся
по подгруппам. Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21
и составляет в группах с детьми:
от 1,5 до 3 лет – до 10 минут, (20 мин в день, в первую и вторую половину
дня);
от 3 до 4 лет – до 15 минут (30 мин в день в первую половину дня);
от 4 до 5 лет – до 20 минут (40 мин в день, в первую половину дня);
от 5 до 6 лет – до 25 минут (75 мин в день: 50 мин в первую половину дня, 25
мин во вторую половину дня)
от 6 до 7 лет – до 30 минут (90 мин в день в первую половину дня)
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены
перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой детской деятельности является игра. Образовательная
деятельность с детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей
и их способностей.
Выявление
и развитие
способностей
воспитанников
осуществляется в любых формах образовательного процесса.
В рамках реализации годового плана работы в течение года проводились
мероприятия для родителей с использованием очной онлайн формы работы.
По запросу родителей педагогами и специалистами были проведены:
35 групповые консультации с родителями воспитанников;
23 индивидуальные консультации с родителями и воспитанниками;
34 индивидуальные консультации с родителями;
3 собрания с родителями
1 общее родительское собрание.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная
на сохранение и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья
детей, на профилактику нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги Детского
сада ежегодно при организации образовательного процесса учитывают уровень
здоровья детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья
и индивидуальных особенностей детей. В физическом развитии дошкольников
основными задачами для Детского сада являются охрана и укрепление физического,
психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
Оздоровительный процесс включает в себя:
профилактические, оздоровительные мероприятия;
общеукрепляющую
терапию
(витаминотерапия,
полоскание
горла,
применение фитонцидов);
организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
двигательную активность;
комплекс закаливающих мероприятий;
12
использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные
гимнастики, индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом
бассейне);
режим проветривания и кварцевания.
Благодаря
созданию
медико-педагогических
условий
и системе
оздоровительных мероприятий показатели физического здоровья детей улучшились.
Детей с первой группой здоровья – 57 человека, со второй группой здоровья – 113,
с третьей -4 человека, с четвертой группой здоровья – отсутствуют.
Формирование основ безопасного поведения у дошкольников. На заседании
установочного педагогического совета был рассмотрен и утвержден план работы по
формированию основ безопасного поведения в возрастных группах. В течение
полугодия в рамках реализации плана были проведены тематические мероприятия с
участием родителей воспитанников. Среди них: акции, досуги и развлечения,
физкультурные мероприятия. Для родителей – семинары-дискуссии «Знаем ПДД»,
«Отдыхаем в лесу» и т. д.
В рамках физического развития проводятся образовательно-досуговые
мероприятия: «Русские богатыри», «Кубок Победы» – согласно календарному плану
воспитательной работы Детского сада. Также в возрастных группах проводятся Дни
здоровья с участием родителей.
Вывешивание Государственного символа. В 2025 году в рамках
патриотического воспитания осуществлялась работа по формированию представлений
о государственной символике РФ: изучение государственных символов: герба, флага и
гимна РФ. Деятельность была направлена на формирование у дошкольников
ответственного отношения к государственным символам страны.
Во исполнение Федерального конституционного закона от 23.03.2024 № 1-ФКЗ
с сентября 2024 года в Детском саду была введена новая традиция – поднятия и спуска
Государственного флага. На педагогическом совете был утвержден регламент,
назначены ответственные и утверждены локальные документы.
Историческое просвещение воспитанников и их родителей. Во исполнение
Указа Президента от 08.05.2024 № 314 на педагогическом совете был рассмотрен и
согласован план исторического просвещения дошкольников и их родителей. В течение
года со всеми участниками образовательных отношений были проведены тематические
мероприятия. Так, в рамках реализации плана с дошкольниками проводились
тематические беседы и занятия, на которых педагоги рассказывали о военноисторических объектах, памятниках истории и культуры.
С родителями воспитанников были организованы родительские собрания на
тему: «Роль семьи в семейных традициях и патриотическом воспитании детей».
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В
сентябре совместно с педагогическими работниками ДОО были разработаны методики
формирования исторических знаний у дошкольников. В конце года, проводится КВН
«Умники и Умницы», среди детей 5-6 лет. Еще согласно плану мероприятий
13
организовывались тематические семинары, тренинги. Также в декабре 2024 года
педагогические работники прошли курсы повышения квалификации.
Сопровождение воспитанников – детей участников СВО. С учетом
рекомендаций Минпросвещения и годового плана работы ДОО педагог-психолог
оказывал адресную помощь воспитаннице ясельной группы, родитель которого
является участником специальной военной операции (СВО). Комплексную
психологическую помощь специалист оказывал на основании согласия родителей. Так
же на консультацию обратилась мама одной из воспитанниц, для личной
консультации, т.к. супруг находиться в зоне СВО.
Чтобы организовать психологическую помощь дошкольнику, специалист
провел диагностику его эмоционального состояния. Результаты диагностики показали,
что ребенок переживает резкие эмоциональные скачки. Часто ребенок начинает
бояться того, что раньше не вызывало тревогу. На основании результатов диагностики
специалист спланировал и организовал цикл коррекционных занятий. Цель занятий –
уменьшить негативный эмоциональный фон. Посещенное в рамках контроля занятие
показало, что в работе с дошкольником специалист использует психологические
техники и методы, которые помогают ребенку снять напряжение и осознать свои
чувства.
Год 2025 – Год защитника Отечества (Указ Президента от 16.01.2025 № 28).
Главная задача — чествование героев и участников специальной военной операции,
память о подвигах предков, которые сражались за Родину. Запланируйте контрольные
мероприятия по этой задаче на второе полугодие 2025 года.
Еще 2025 год приурочен к Году детского года в системе
образования (распоряжение Минпросвещения от 29.08.2024 № Р-160). Цель
проведения Года детского отдыха в системе образования – сформировать и
реализовать единые подходы к системе воспитания и дополнительного образования в
образовательных организациях и организациях отдыха детей, их оздоровления.
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В
течение года согласно плану мероприятий организовывались тематические семинары,
тренинги. Педагоги участвовали в конкурсах профессионального мастерства.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в Детском саду строится
с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях.
Выполнение детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи
реализованы в полном объеме. В Детском саду систематически организуются
и проводятся различные тематические мероприятия. Содержание воспитательнообразовательной работы соответствует требованиям социального заказа (родителей),
обеспечивает развитие детей за счет использования образовательной программы.
Организация педагогического процесса отмечается гибкостью, ориентированностью
на возрастные и индивидуальные особенности детей, что позволяет осуществить
личностно ориентированный подход к детям.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
14
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Всего работают 44 человек. Педагогический коллектив Детского сада
насчитывает
24 специалиста.
Соотношение
воспитанников,
приходящихся
на 1 взрослого:
воспитанник/педагоги — 4/1;
воспитанники/все сотрудники — 3,5/1.
За 2025 год педагогические работники по графику, прошли аттестацию на
соответствие занимаемой должности:
На курсы повышения квалификации выполняются по графику.
В 2025
году приняли на работу одного
студента,
обучающегося
по образовательным
программам
среднего
профессионального
образования
по специальностям, входящим в укрупненную группу специальностей «Образование
и педагогические науки», на должности воспитателей. Это позволило «закрыть»
имеющиеся вакантные должности в штатном расписании, перераспределить нагрузку
педагогов и понизить средний возраст работников.
Для успешной адаптации студентов им назначили наставников из числа
опытных педагогов. Разработаны программы наставничества в рамках региональной
целевой модели наставничества.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно
участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих
коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это
в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности
и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
В 2025 году педагоги Детского сада приняли участие:
в III межрегиональном форуме педагогов дошкольных образовательных
организаций;
работе межрегионального семинара-практикума «Развитие профессиональных
компетенций педагога дошкольной образовательной организации в условиях
реализации ФГОС»;
межрегиональной
научно-практической
конференции
«Воспитание
и дистанционные образовательные технологии в дошкольной организации».
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК, конкурсах
профессионального мастерства, стажировках, эффективно участвуют в работе
методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других
дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Данные мероприятия
создают условия для повышения качества реализации образовательной
программы.
Вывод: в Детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие
качественную реализацию образовательной программы в соответствии с требованиями
обновления дошкольного образования. В учреждении созданы условия для
15
непрерывного профессионального развития педагогических работников через систему
методических мероприятий в Детском саду. Педагоги зарекомендовали себя как
инициативный, творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный подход
к каждому ребенку, помочь раскрыть и развить его способности. Таким образом,
система
психолого-педагогического
сопровождения
педагогов,
уровень
профессиональной подготовленности и мастерства, их творческий потенциал,
стремление к повышению своего теоретического уровня позволяют педагогам создать
комфортные условия в группах, грамотно и успешно строить педагогический процесс
с учетом требований ФГОС и ФОП ДО. Однако необходимо педагогам и узким
специалистам более активно принимать участие в методических мероприятиях разного
уровня, так как это, во-первых, учитывается при прохождении процедуры экспертизы
во время аттестации педагогического работника, а во-вторых, играет большую роль
в повышении рейтинга Детского сада.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах Детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой
по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы,
детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой
возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы
в соответствии с обязательной частью ООП ДО.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для
возможности организации совместной деятельности педагогов. Методический
материал пополняется по плану закупа.
Информационное обеспечение Детского сада включает:
информационно-телекоммуникационное
оборудование —
компьютеры и ноутбук у всех специалистов, 2 цветных принтера, чернобелые принтеры, проектор мультимедиа в Методическом кабинете и в
Музыкальном зале, Электронные доски в 8 возрастных группах, Электронная
доска в группе «Эрудитория успеха», Развивающие игры и программы для
детей, Развивающая песочница;
программное обеспечение — позволяет работать с текстовыми
редакторами, интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими
редакторами.
В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной
реализации образовательных программ, в том числе с учетом использования ресурсов
интернет.
VII. Оценка материально-технической базы
16
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:
групповые ячейки ( групповая, спальная, раздевальная,буфетная,туалет) — 10;
кабинет директора — 1;
методический кабинет — 1;
музыкальный зал — 1;
лего-класс-1;
комната сказок-1;
физкультурный зал — 1;
пищеблок — 1;
прачечная — 1;
кастелянная-1;
медицинский кабинет — 1;
физиотерапевтический кабинет — 1;
процедурный кабинет-1;
кабинет психолога — 1;
кабинет логопеда - 1;
спелеокамера-1;
центр для дополнительных занятий-1.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают
возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы
групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную, спальную
зоны.
В 2025 году Детский сад провел текущий ремонт 2 групповых комнат,
2 спальных помещений, частичный ремонт пола коридоров 1 и 2 этажей, медкабинета,
физкультурного зала. Построили новые малые архитектурные формы и игровое
оборудование на участке. Провели переоформление кабинета центра дополнительных
занятий.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации
режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности,
требованиям охраны труда.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры
Детского сада, утвержденного приказом директора от 28.08.2025 № 42-1/558, была
проведена первичная оценка степени соответствия РППС Детского сада требованиям
ФГОС и ФОП ДО и рекомендациям Минпросвещения, направленным в письме от
13.02.2023 № ТВ-413/03. По итогам выявлено: РППС учитывает особенности
реализуемой ФОП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное количество
современных развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС
обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную, развивающую,
воспитывающую, стимулирующую функции.
17
В декабре 2025 года проведен повторный плановый мониторинг. Результаты
показывают хорошую степень соответствия РППС Детского сада требованиям
законодательства и потребностям воспитанников.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования от 28.08.2025
№ 44-1/558. Мониторинг качества образовательной
деятельности в 2025 году показал хорошую работу педагогического коллектива
по всем показателям.
Состояние
здоровья
и физического
развития
воспитанников
удовлетворительные. 89 процентов детей успешно освоили образовательную
программу дошкольного образования в своей возрастной группе. Воспитанники
подготовительных групп показали высокие показатели готовности к школьному
обучению и 15 процентов выпускников зачислены в школы с углубленным изучением
предметов. В течение года воспитанники Детского сада успешно участвовали
в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В период с 10.11.2025 по 14.11.2025 проводилось анкетирование родителей,
получены следующие результаты:
доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации, — 81 процент;
доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, — 72 процента;
доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим
обеспечением организации, — 65 процентов;
доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, — 84 процента;
доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, — 92 процента.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
В 2025 году, ЧДОУ «Детский сад «Швабе-Эрудит», прошло по плановому графику
Независимую оценку качества дошкольного образования (НОК ДО). По результатам
которой общий балл 97,7 среди частных дошкольных образовательных учреждений.
Что говорит о хорошей динамики развития учреждения.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2025.
Показатели
Единица
измерения
Количество
18
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются человек
по программе
дошкольного
образования
в том числе обучающиеся:
196
в режиме полного дня (12 часов)
196
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)
0
в семейной дошкольной группе
0
по форме
семейного
образования
с психологопедагогическим сопровождением, которое организует
Детский сад
0
Общее количество воспитанников в возрасте до трех человек
лет
51
Общее количество воспитанников в возрасте от трех человек
до 7 лет
145
Количество
(удельный
вес)
детей
от общей человек
численности
(процент)
воспитанников, которые получают услуги присмотра
и ухода, в том числе в группах:
12-часового пребывания
200 (100%)
12—14-часового пребывания
0 (0%)
круглосуточного пребывания
0 (0%)
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ человек
от общей
численности воспитанников, которые (процент)
получают услуги:
по коррекции недостатков физического, психического
развития
0 (0%)
обучению по образовательной программе дошкольного
образования
0 (0%)
присмотру и уходу
0 (0%)
Средний показатель пропущенных по болезни дней день
на одного воспитанника
35
Общая численность педработников,
количество педработников:
23
в том
числе человек
с высшим образованием
15
высшим образованием педагогической направленности
(профиля)
11
19
средним профессиональным образованием
8
средним
профессиональным
образованием
педагогической направленности (профиля)
6
Количество
(удельный
вес
численности) человек
педагогических работников, которым по результатам (процент)
аттестации присвоена квалификационная категория,
в общей численности педагогических работников, в том
числе:
с соответствием занимаемой должности
25 (100%)
Количество
(удельный
вес
численности) человек
педагогических работников в общей численности (процент)
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
до 5 лет
3 (15 %)
больше 15 лет
8 (40%)
Количество
(удельный
вес
численности) человек
педагогических работников в общей численности (процент)
педагогических работников в возрасте:
до 30 лет
3 (15%)
от 55 лет
6(30%)
Численность
(удельный
вес)
педагогических человек
и административно-хозяйственных
работников, (процент)
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников
45 (100%)
Численность
(удельный
вес)
педагогических человек
и административно-хозяйственных
работников, (процент)
которые
прошли
повышение
квалификации
по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников
25 (100%)
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» человек/чело 1/4
век
Наличие в Детском саду:
да/нет
музыкального руководителя
да
инструктора по физической культуре
да
учителя-логопеда
да
20
логопеда
да
учителя-дефектолога
да
педагога-психолога
да
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется кв. м
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
8
Площадь помещений для
деятельности воспитанников
975
дополнительных
видов кв. м
Наличие в Детском саду:
да/нет
физкультурного зала
да
музыкального зала
да
прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической
активности и игровой деятельности на улице
да
Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.
21
